Kurser, oplæg & sparring
Alle oplæg, kurser og sparring udvikles i samarbejde med den enkelte kommune, skole eller dagtilbud og tager udgangspunkt i den konkrete, lokale praksis
Uanset form, tidsramme og indhold, så er det afgørende for mig, at de timer vi bruger fælles, skal ramme netop jeres praksis. Det er dine behov, din konkrete praksis og den konkrete situation, jeg tager udgangspunkt i, når jeg planlægger foredrag, kurser eller workshops.
Det vigtigt for mig at være i dialog med deltagerne under vejs. Det skal være deres dag. Derfor skal det jeg bringer på banen give mening og kunne forankres i det daglige arbejde.
Netop forankringen er afgørende, for at det vi arbejder med fører til praksisudvikling. Derfor kan I vælge at lade et kursus blive fulgt op af input til dette arbejde til brug fx på et personalemøde, teamsmøder eller i samarbejdet i medarbejder grupper med særlige funktioner (fx AKT, inklusion, skolefraværsmedarbejdere). Læs mere om kursuspakkerne her.
En kursuspakke består oftest af:
modul 1: kursus eller workshop
modul 2: kort video, refleksionsspørgsmål og drejebog til facilitering i forlængelse af kursets emne
modul 3: kort video, refleksionsspørgmål og drejebog til facilitering af yderligere forankring af emnet.
Sparring og supervision
Viden skal forankres for at give mening. Det gøres bedst i et tæt samarbejde omkring den konkrete praksisudvikling. Derfor tilbyder jeg sparringsforløb, supervision, observation og feedback til jeres institution eller skole. Ofte giver det meget bedre forankring af viden, når oplæg og sparring følger hinanden.
Sparringsforløb ligger derfor ofte i forlængelse af et kursus eller en workshop. Her får deltagerne mulighed for at reflektere over praksisudvikling, diskutere forhindringer, arbejde med særlige udfordringer – og naturligvis at dele sine succeser. Sparringsforløb er således med til at fastholde forandringer og udvikling i den pågældende praksis.
Emner
Inkluderende læringsfællesskaber:
Forebyggelse af skolefravær
Skolefravær og skoletilhør: perspektiver og forståelser
Magnetiske skoler og deltagelsesmuligheder
Sprogets betydning: sprog OM børn
Børneperspektiv: at se MED børn
Fællesskabende didaktik
Pædagogiske betingelser for det inkluderende arbejde
Indretning – få rummet til at hjælpe med det inkluderende arbejde i dagtilbud
PPRs rolle i det inkluderende arbejde
Børn i mistrivsel:
Børn og unge i mistrivsel
Angst hos børn og unge
Angst og skolefravær
Børn med særlige behov: Diagnoser eller ej?
Fra viden om diagnoser til pædagogik i praksis
Psykoterapeutisk praksis:
Børn og unge i mistrivsel
Angstbehandling af børn og unge
Kognitiv terapi til børn og unge
Hypnoterapi til børn og unge